Psychopédagogie

Les élèves à besoins éducatifs spécifiques

Accompagnement auprès d'élèves pouvant présenter :

• TND (Dyspraxie, Dyslexie, Dysorthographie, Dysphasie, Dyscalculie)

• TDA/H (Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité)

• EIP (Elèves intellectuellement précoces)

Le psychopédagogue intervient dans le champ éducatif. Par sa formation,  ses observations, il met en place des aides et des aménagements adaptés,  oriente les familles vers un spécialiste adapté aux problématiques objectivées

Approche fondée sur la psychologie, la pédagogie et les neurosciences, elle vise à soutenir les apprentissages scolaires en tenant compte de l’enfant dans sa globalité.

Pour qui :

• Les enfants, adolescents rencontrant des difficultés scolaires, d’apprentissage ou relationnelles.

Objectif :

• Comprendre la situation de l'élève et de la famille

• Objectiver et prioriser des besoins

• Proposer des actions ciblées pour combler les besoins repérés

La prise en charge :

• Entretien en famille : découvrir l’enfant, son environnement et son parcours

• Cibler les besoins : La B.P.A.E (batterie psychopédagogique des apprentissages chez l'enfant : outil PsychoPedia de repérage et d'analyse des difficultés en fonction du niveau de l'élève).

Dépasser des difficultés scolaires

reprendre confiance DANS SON RAPPORT A L'ECOLE

Accompagner, orienter lES familleS

FAIRE LE POINT SUR les apprentissages

• Qu'est-ce qu'on FAIT ? L'accompagnement n'est pas seulement une évaluation de la situation. L'entretien et la BPAE vont permettre de proposer des actions de remédiations ciblées sur les difficultés repérées : des séances de psychopédagogie au cabinet, un accompagnement des parents (et des enseignants selon la demande) et des préconisations générales (spécialistes, vérifications).